《大學(xué)生人工智能素養(yǎng)紅皮書》與《人工智能賦能教育教學(xué)指南》

作為教育部直屬高校和“雙一流”建設(shè)高校，江南大學(xué)始終以服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略為己任。當(dāng)前，人工智能技術(shù)正加速滲透教育全鏈條，從課堂設(shè)計(jì)到科研創(chuàng)新，從教學(xué)評(píng)價(jià)到跨學(xué)科融合，傳統(tǒng)教育模式面臨系統(tǒng)性重構(gòu)。在此背景下，學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，依托食品科學(xué)與工程、生物工程等學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建智能教育新范式，推動(dòng)“智能+”與傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)深度融合，形成了“素養(yǎng)筑基、技術(shù)賦能、倫理護(hù)航”三位一體的教育創(chuàng)新體系。

《大學(xué)生人工智能素養(yǎng)紅皮書》以“認(rèn)知基座—協(xié)同能力—價(jià)值判斷—未來適應(yīng)”四維框架為核心，從技術(shù)認(rèn)知、實(shí)踐能力、價(jià)值塑造、社會(huì)服務(wù)等系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展路徑，打造以學(xué)生為中心的分層遞進(jìn)式培養(yǎng)體系。文件表示，人工智能素養(yǎng)不僅是工具使用的能力，更是兼?zhèn)洹芭cAI系統(tǒng)的對(duì)話能力、跨模態(tài)信息整合能力以及機(jī)器智能的駕馭能力”的復(fù)合型素養(yǎng)。學(xué)校擬通過通識(shí)筑基、交叉融合、微專深化等教育模式，不僅要讓學(xué)生會(huì)用AI工具，更要培養(yǎng)他們定義工具、優(yōu)化工具的能力，力求將他們培養(yǎng)成為能夠應(yīng)對(duì)技術(shù)變革、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的未來領(lǐng)軍者。

吳正國(guó)書記、陳衛(wèi)校長(zhǎng)頒發(fā)人工智能素養(yǎng)考試合格證書

《人工智能賦能教育教學(xué)指南》則聚焦教師角色轉(zhuǎn)型與教學(xué)方法革新，詳細(xì)闡釋了生成式人工智能在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)互動(dòng)、科研協(xié)作等場(chǎng)景中的應(yīng)用規(guī)范及技巧，引導(dǎo)教師賦能升級(jí)，重塑人機(jī)協(xié)同教學(xué)場(chǎng)景。文件提出教師在借助人工智能開展備課、學(xué)情分析、個(gè)性化反饋等環(huán)節(jié)時(shí)，須始終遵循“三審三修”原則，即初審內(nèi)容準(zhǔn)確性、再審技術(shù)合規(guī)性、終審倫理風(fēng)險(xiǎn)性，確保生成內(nèi)容符合學(xué)術(shù)規(guī)范與教育價(jià)值導(dǎo)向。

為切實(shí)提升人工智能培養(yǎng)實(shí)效，學(xué)校構(gòu)建了可測(cè)量、可推廣的人工智能素養(yǎng)教育體系，并于近期正式上線“大學(xué)生人工智能素養(yǎng)測(cè)評(píng)平臺(tái)”，針對(duì)首批食品AI班級(jí)學(xué)生的人工智能素養(yǎng)測(cè)評(píng)。學(xué)校高度重視本次測(cè)評(píng)活動(dòng)，在發(fā)布會(huì)上，由黨委書記、校長(zhǎng)親自為首批通過人工智能素養(yǎng)考試的12名學(xué)生代表頒發(fā)AI素養(yǎng)合格證書。隨著兩份文件的落地實(shí)施，江南大學(xué)將進(jìn)一步深化“智能+”教育生態(tài)建設(shè)，共同描繪面向未來的人機(jī)共生教育圖景。2025年，學(xué)校計(jì)劃持續(xù)推進(jìn)面向人工智能的教師教學(xué)培訓(xùn)并探索基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的課堂教學(xué)診斷分析，打造人工智能時(shí)代的教師發(fā)展與教學(xué)評(píng)估新路徑，全面引導(dǎo)師生通過智能學(xué)伴、教學(xué)智能體及數(shù)字人等系列舉措打造高質(zhì)量教學(xué)。這一系列舉措標(biāo)志著我國(guó)高校在人工智能教育標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)智能化、評(píng)價(jià)體系化領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)全面突破，為智能時(shí)代人才培養(yǎng)樹立新標(biāo)桿。

在發(fā)布會(huì)尾聲，校長(zhǎng)陳衛(wèi)院士向全校師生發(fā)出倡議，希望江南人面對(duì)智能時(shí)代，既要做技術(shù)的駕馭者，更要做價(jià)值的守望者。讓AI成為啟迪智慧的火種，確保技術(shù)發(fā)展始終服務(wù)于立德樹人的根本使命。