教育見習是師范專業(yè)實踐的必要環(huán)節(jié)，也是提升師范生思想道德、專業(yè)理論及實踐技能的重要途徑。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，2024年4月22日至4月30日，教育學系2022級教育學、2022級教育技術學、2023級教育學專業(yè)共223名同學，前往重師附小、景陽南開小學、巴蜀科學城中學、重慶第一實驗中學等10所中小學進行了為期7天的校外見習活動和2天的校內(nèi)見習活動。本次見習由教育系系主任谷小燕老師整體統(tǒng)籌，牟萍、賈雪玲、李彥琳、石長林、艾詩根、宋燕、胡娜、肖聰、樊華強、王昌善、李葉峰、陶蕾等12位老師帶隊、指導、考評。

見習第一天，各見習學校領導對見習生開展了熱情的接待工作，并對見習工作做出了精心的部署和安排。

本次教育見習，教育學系學生走進中小學課堂，觀摩班級管理、課堂教學、課堂管理等，深入班級、深入教研、深入學生，多角度體驗“老師的一天”。在見習過程中，學生不斷學習、追求卓越，積極向指導老師學習教學技巧，提升教學技能。如在教學方式上，他們注意多樣化、優(yōu)勢化、興趣化等；在教學管理上，他們注意樹立規(guī)則意識、制定獎懲制度，注重品德培養(yǎng)等；在教學評價上，他們通過作業(yè)、測試等多種方式了解學生的學習效果，并收集學生對教學內(nèi)容和方法的反饋意見；在關注學生上，他們及時關注學生在情感態(tài)度和價值觀方面的表現(xiàn)，如學習興趣、自信心、合作精神等，并分析其與教學內(nèi)容和方法的關聯(lián)。當然，在見習過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如學生會因沒有足夠的時間來完成作業(yè)而產(chǎn)生“作業(yè)焦慮”，他們就這一問題展開了探討，并提出切實可行的策略。

2023級教育學

2022級教育學

2022級教育技術學

見習結束后，各小組進行了見習匯報，包括見習的內(nèi)容、收獲和反思。2022級和2023級教育學進行了朗誦大賽，22級教育技術學專業(yè)進行了優(yōu)質(zhì)課案例分析和說課比賽，同學們各展風采，收獲頗豐。

見習之旅，如同初綻的蓓蕾，在教育學系同學們心中悄然綻放。他們在這片充滿童真的土地上，探尋教育的真諦，感悟成長的韻律。深入了解學生的上課日常，深入感受教師角色的重要性，學習觀察與反思，每一次相遇，每一次筆記，每一次成長，都如同晶瑩的露珠，滴落在他們心靈的田野上，滋養(yǎng)著他們對教育的熱愛與追求。如今，他們帶著滿載的收獲與感悟，即將踏上新的征程。愿他們在教育的道路上，如同那盛開的花朵，綻放出屬于自己的絢爛光芒！