引言

自特朗普2.0時代啟航，新政府一直強調(diào)減輕聯(lián)邦政府的職能。聯(lián)邦政府的管理和監(jiān)管不僅增加了公共財政負擔，而且限制了地方政府的自由裁量權(quán)。近期，特朗普即將簽署行政令推動廢除美國教育部，并將其權(quán)力分散至各州。美國教育部長琳達·麥克馬洪（Linda McMahon）已開始解散該部門的程序。而在本周二（3月11日），美國教育部表示在特朗普簽署行政命令之前，該部門將裁員約一半，共削減1950個員工崗位，其中包括通過周二晚間宣布的強制裁員程序削減1315個聯(lián)邦工作人員崗位。教育部高級官員表示，近600名員工已接受了延遲辭職提議或自愿買斷方案，另外還有63名見習員工被解雇。即便麥克馬洪試圖為教育部的延續(xù)作出巨大努力，但仍面臨諸多障礙，她已將關閉教育部稱為該機構(gòu)的“最終使命”。接連數(shù)個消息震驚全美。

“廢部”一舉成為特朗普新政府最具爭議的決策之一（但特朗普簽署行政令的具體時間仍未確定）。該計劃的出臺不僅是特朗普個人政治理念的體現(xiàn)，也反映美國政治體系、教育政策以及聯(lián)邦與地方政府關系的轉(zhuǎn)型。在特朗普及其支持者看來，廢除教育部有利于消除該機構(gòu)的官僚主義作風的同時，還可將教育管理權(quán)交還給各州，能有效促進地方自治和自由市場的活力。然而計劃之外更是復雜的政治博弈，其中涉及到的利益沖突和政治考量遠遠超出了教育領域本身，甚至影響到美國未來的政府結(jié)構(gòu)和社會公平。美國是否能夠在保持教育公平和增強地方自治之間找到平衡，將成為特朗普改革成敗的關鍵。

2025年2月13日，特朗普提名的教育部長琳達?麥克馬洪抵達華盛頓，參加衛(wèi)生、教育和勞工委員會就其提名舉行的聽證會

圖源：美聯(lián)社

本文的論述邏輯如下。首先我們將回顧教育部的職能及特朗普決策的前因后果，接著將會分析特朗普政府在廢除教育部一事上的窒礙之處，同時指出此舉對美國本土學生和國際留學生兩個群體可能的影響。

美國教育部雖然規(guī)模相對較小，約有4500名員工，但它的職能覆蓋了廣泛的領域，從管理聯(lián)邦資金、學生貸款，到監(jiān)督教育公平、民權(quán)保護、以及高等教育認證等方面。教育部的職責是為學生提供資助、管理約1.5萬億美元的聯(lián)邦學生貸款、發(fā)放佩爾助學金，并通過FAFSA系統(tǒng)（聯(lián)邦學生資助免費申請表）分配資助，這些職能直接影響著全美數(shù)百萬學生的教育機會。此外，教育部在民權(quán)執(zhí)法方面的作用也不可小覷，它通過民權(quán)辦公室調(diào)查、發(fā)布指南，并確保不同群體——尤其是LGBTQ+群體和有色人種學生——在教育資源和機會方面不受歧視。特朗普計劃通過將這些職能移交給州政府，削減聯(lián)邦政府的角色，但這一改革的實際影響遠比表面看起來更為復雜，涉及到教育公平、資源分配及社會公正等廣泛問題。

美國的學生貸款市場龐大，教育部管理著約1.5萬億美元的學生債務，影響著4000多萬借款人。該部門通過佩爾助學金、直接貸款等計劃，為低收入家庭提供了進入高等教育的機會。特朗普提議關閉教育部后，這些貸款和援助的管理職能將被轉(zhuǎn)交給其他政府機構(gòu)，如小企業(yè)管理局或衛(wèi)生與公共服務部，這無疑會使得原本系統(tǒng)化、統(tǒng)一的管理模式變得更加分散和復雜。

現(xiàn)有的學生貸款管理體系通過教育部確保借款人的統(tǒng)一性、清晰的還款方案和利率政策。若將這些職能下放到州政府或其他機構(gòu)，不同州之間可能會出現(xiàn)執(zhí)行標準的不一致，影響到借款人的權(quán)益。這種去中心化可能導致政策執(zhí)行的低效，尤其是考慮到美國各州經(jīng)濟、教育資源的巨大差異，學生貸款的管理很可能變得更加混亂，甚至不公平。

教育部的民權(quán)辦公室一直是保障教育領域平等機會的關鍵部門。它負責調(diào)查學校的歧視案件，發(fā)布與LGBTQ+群體、少數(shù)族裔和有特殊教育需求學生相關的政策指南。特朗普政府在民權(quán)執(zhí)法方面的立場發(fā)生了顯著變化，尤其是在跨性別學生權(quán)利方面。特朗普推動了排除跨性別學生在《教育法修正案第九條》保護范圍之外的政策，并將重點轉(zhuǎn)向反猶太主義問題，這些改變標志著他試圖通過教育政策推動更為保守的價值觀。

如果教育部被關閉，民權(quán)職能如何移交將是一個關鍵問題。教育部通過統(tǒng)一的標準和全國性的監(jiān)管，確保了對不同群體的教育平等保護。然而，地方政府和州在執(zhí)行民權(quán)保護方面的能力差異可能導致執(zhí)行力的缺失，尤其是在一些資源匱乏或文化保守的地區(qū)。教育不平等的現(xiàn)象可能因此加劇，尤其是在少數(shù)族裔和性別群體的教育機會方面，弱勢群體可能面臨更大的歧視和排斥。

2023年2月28日，佛羅里達州薩拉索塔，學生們穿過連接校園不同區(qū)域的佛羅里達新學院的一座橋。多年來，學生們來到佛羅里達州西海岸的這所公立文理學院，因為他們自稱是自由思想家?，F(xiàn)在他們發(fā)現(xiàn)自己陷入了美國文化戰(zhàn)爭的十字路口

圖源：美聯(lián)社

高等教育認證是教育部的重要職能之一。通過認證機構(gòu)的監(jiān)督，教育部確保高校符合一定的教育質(zhì)量標準，才能接受聯(lián)邦資助。特朗普政府曾批評現(xiàn)行的認證體系，特別是針對多元化、公平和包容性政策的要求，認為這些政策過于激進，違背了保守價值觀。特朗普計劃支持更加保守的認證標準，并解雇“激進左翼”認證機構(gòu)，這一變化可能會導致高等教育質(zhì)量監(jiān)管的混亂。

教育部的撤銷將意味著認證工作的去中心化，各州將負責自家高等教育機構(gòu)的認證工作。這種去中心化的做法可能導致認證標準的不一致，尤其是在教育資源本就存在較大差距的背景下，學生的教育質(zhì)量和機會可能因地區(qū)差異而受到影響。缺乏聯(lián)邦政府統(tǒng)一的認證標準和監(jiān)管機制，可能讓某些低質(zhì)量的院校繼續(xù)存在，而真正有教育質(zhì)量的學?？赡苊媾R認證難度加大。

教育部每年為公立學校、高等教育機構(gòu)及其他教育項目分配數(shù)十億美元的聯(lián)邦資金，這些資金對低收入學校和特殊教育項目至關重要。例如，Title I項目和《殘疾人教育法案》確保了低收入家庭孩子和殘疾學生能夠獲得必要的教育支持。然而，特朗普提議將這些職能交給各州，這意味著各州將獨立分配和管理這些聯(lián)邦資金。

如果教育部關閉，教育資金的管理可能面臨極大的不透明和不公平。盡管各州可以根據(jù)自己的需要調(diào)整資金分配，但一些貧困州和地區(qū)對聯(lián)邦資金的依賴度較高，如果沒有聯(lián)邦政府的統(tǒng)一監(jiān)管，這些地區(qū)可能會因為地方財政不足而陷入更加困難的境地。特別是在弱勢群體的支持方面，關閉教育部可能導致這些群體獲得教育支持的機會減少，從而加劇社會的不平等。

2025年2月4日，美國華盛頓，人們走在教育部大樓前，有報道稱美國總統(tǒng)唐納德·特朗普政府將采取措施削減聯(lián)邦教育部的資金

圖源：路透社

特朗普提出的教育改革計劃不僅僅是對教育部職能的削減，更是在教育政策領域推動更為保守和市場化的改革。特朗普政府力圖通過削減聯(lián)邦資金來激勵學校提高管理效率，同時切斷那些他認為推動“批判性種族理論”和過度“覺醒”政策的學校的資金支持。他批評一些教育機構(gòu)過度依賴政治正確，導致教育內(nèi)容過于偏向左翼意識形態(tài)。在他看來，削減這些學校的資金，將有助于恢復教育的“傳統(tǒng)”價值觀。

然而，這種改革的方向在實踐中可能會引發(fā)更多的社會分裂，尤其是涉及教育公平和資源分配的問題。雖然聯(lián)邦資金在公立學校預算中所占比例較小，但它對于弱勢群體的支持作用不容忽視。關閉教育部后，這些資金如何分配和使用，將直接影響到低收入家庭、殘疾學生以及無家可歸兒童的教育機會。如果這些資金被削減或重新分配到某些州或?qū)W校，貧困地區(qū)的學?？赡軙媾R更加嚴重的資源短缺。他在競選中表示，將對那些實行種族多樣化和公平政策的學校提起民權(quán)訴訟，要求這些學校停止“非法歧視”。這些政策與特朗普的改革目標密切相關，他力圖通過減輕聯(lián)邦政府對教育領域的干預，推動更加符合保守派價值觀的教育政策。

特朗普政府關閉美國教育部的提案，是一場圍繞聯(lián)邦與州政府之間權(quán)力博弈的深刻體現(xiàn)。自1979年卡特政府設立教育部以來，這個機構(gòu)便一直備受爭議，尤其遭到美國保守派的強烈批評，認為它象征著聯(lián)邦政府對州政府事務的過度干預。特朗普本人也多次明確表示，教育應交還給各州自主掌控，他在橢圓形辦公室明確說道：“我們正在啟動這一進程。我們正試圖讓學?；貧w各州，讓各州來管理學校吧。”（“We’re starting the process. We’re trying to bring education back to the states. Let the states run the schools.”）

特朗普這一政策的思想背景并非偶然，而是與傳統(tǒng)基金會（Heritage Foundation）的“2025項目”緊密相連。該項目被視為保守派推動小政府理念的重要路線圖，計劃分階段將教育部的職能移交至衛(wèi)生與公共服務部或州政府，最終徹底取消教育部，以降低聯(lián)邦干預力度、激發(fā)地方教育市場競爭。值得關注的是，這種方案雖然理論上可能提升教育效率，但忽視了美國各州經(jīng)濟發(fā)展和財政能力差距的現(xiàn)實狀況，使政策落實過程中必然面臨巨大風險，特別是對貧困地區(qū)與弱勢群體可能帶來的教育資源減少的威脅。

2025年3月6日，參議院少數(shù)黨領袖查克?舒默（DN.Y.）和其他民主黨人（從左至右）在華盛頓國會大廈舉行的新聞發(fā)布會上，參議員伯尼?桑德斯（I-Vt.）、參議員加里?彼得斯（D-Mich.）和參議員帕蒂默里（D-Wash.）批評唐納德特朗普總統(tǒng)關閉教育部的計劃

圖源：美聯(lián)社

正因如此，特朗普的計劃遭到了民主黨及進步派的強烈抵制。紐約州長凱西·霍楚爾（Kathy Hochul）和全國教育協(xié)會主席貝基·普林格爾（Becky Pringle）均公開表示強烈反對。普林格爾指出，聯(lián)邦教育資金在確保教育公平、消除種族和經(jīng)濟不平等上發(fā)揮重要作用，而廢除教育部的行為無疑將傷害貧困地區(qū)兒童及少數(shù)族裔學生的利益。全國家長聯(lián)盟主席凱里·羅德里格斯（Keri Rodrigues）也表達了類似擔憂：“特朗普總統(tǒng)的這種改革是把我們最脆弱的孩子推向邊緣化。這將導致本已脆弱的教育公平進一步崩塌。”（President Trump's reforms risk pushing our most vulnerable children further to the margins. This will erode an already fragile educational equity.）她特別強調(diào)，聯(lián)邦政府必須在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一監(jiān)管，避免各州間資源落差進一步擴大。

不僅民主黨人如此，一些共和黨溫和派議員對特朗普的激進措施也持謹慎態(tài)度。阿拉斯加州共和黨參議員麗莎·穆爾科斯基（Lisa Murkowski）在國會山接受采訪時表示：“教育部實際上有一些我們認為很重要的職能，我是支持保留它的?！本捯蛑莨埠忘h參議員蘇珊·柯林斯（Susan Collins）則在接受CNN記者采訪時強調(diào)：“無論是否縮減教育部職能，最終決定權(quán)都應掌握在國會手中，而不能由總統(tǒng)一紙行政命令來決定。”這種來自共和黨內(nèi)部的反對聲音，顯示特朗普想要真正推行關閉教育部計劃將面臨重重困難。

2023年2月28日，佛羅里達州薩拉索塔，佛羅里達新學院的學生和支持者在學院董事會會議前抗議。佛羅里達州公立榮譽學院保守派占多數(shù)的董事會正在開會討論一項措施，對學校的多元化、公平和包容性計劃和辦公室進行全面改革

圖源：美聯(lián)社

盡管面臨明顯阻力，特朗普政府已展開實質(zhì)性削弱教育部的行動。特朗普顧問埃隆·馬斯克領導的政府效率部門已大幅削減教育部的合同支出，尤其是那些特朗普本人認為屬于“覺醒”和“浪費”的多元化項目。此外，特朗普政府還大規(guī)模裁員和暫停了許多教育部職員的崗位，尤其是負責監(jiān)督多樣性和民權(quán)問題的工作人員。這一系列舉措不僅使教育部的運作受限，更削弱了聯(lián)邦政府在保障教育公平與平等方面的實際執(zhí)行能力。

更重要的是，特朗普對教育部的改革涉及到最敏感的民權(quán)領域。他的政府調(diào)整了教育部民權(quán)辦公室的執(zhí)法重點，指示優(yōu)先處理反猶太主義投訴，并調(diào)查允許跨性別運動員參加女子運動的學校聯(lián)盟。特朗普更在公開演講中稱，多元化、公平和包容（DEI）政策屬于“明顯的非法歧視”（blatantly illegal discrimination），他甚至提出，對采用此類政策的大學征稅并削減其聯(lián)邦資金。這一系列舉措的目的，是重新定義聯(lián)邦政府對教育領域的民權(quán)保護標準，讓其更符合保守派的價值觀。

在高等教育認證體系方面，特朗普政府也提出重大改革方向。2022年南方學院與學校協(xié)會曾質(zhì)疑佛羅里達州政府對高校的政治干預，而特朗普政府則反擊稱當前認證機構(gòu)過于激進，應當由堅持“傳統(tǒng)價值觀”的新認證機構(gòu)取而代之。特朗普曾公開表示，要解雇“激進左翼的認證機構(gòu)”（radical left accreditation agencies），并推行更符合保守派立場的認證標準。然而，認證體系如果出現(xiàn)標準不統(tǒng)一，很可能導致教育質(zhì)量監(jiān)管失衡，長期看將降低美國高等教育體系的穩(wěn)定性和國際競爭力。

學校資金分配問題同樣敏感。盡管聯(lián)邦資金在整體教育預算中占比不高（約14%），但這些資金對弱勢群體（如殘疾兒童、低收入學生）至關重要，許多貧困地區(qū)的學校和家庭嚴重依賴此類支持。特朗普提出將這些資金的分配職能完全交給州政府，一些經(jīng)濟實力薄弱的州將難以負擔聯(lián)邦資金撤出帶來的財政壓力。這種地方分權(quán)的做法可能進一步加劇美國各地區(qū)之間的教育資源鴻溝，從而擴大本已存在的社會不公與教育機會不平等。

縱觀特朗普關閉教育部的整個構(gòu)想，盡管他和支持者聲稱能夠激發(fā)教育的市場活力并提升各州的自主創(chuàng)新能力，但這一愿景過于理想化，忽視了現(xiàn)實中美國教育資源不平衡、經(jīng)濟社會差異巨大的客觀情況。改革背后的復雜性不僅體現(xiàn)于政治層面的反對聲音，也體現(xiàn)在學生貸款管理、民權(quán)保護、學院認證、資金分配等多個具體環(huán)節(jié)中。特朗普的教育改革計劃究竟能否實現(xiàn)并帶來積極效果，最終仍取決于國會態(tài)度、社會各方利益博弈及各州實際執(zhí)行的能力?？梢灶A見的是，這場圍繞教育部去留問題的辯論，不僅僅決定教育部本身的命運，也事關美國社會公平、教育質(zhì)量與國家未來競爭力的發(fā)展方向。

不過，即便共和黨人理由再怎么充分，廢除教育部仍面臨著涉及法律、政治、教育體系結(jié)構(gòu)以及社會輿論等多領域錯綜復雜的阻礙。

徹底解散教育部需要在參議院獲得60票的絕對多數(shù)支持，并非僅憑一紙總統(tǒng)行政令就能輕而易舉實現(xiàn)之事。而教育部所管理的眾多項目，包括對殘疾學生至關重要的資助項目以及龐大的學生貸款體系等，均已通過立法程序被明確地寫入了法律條文之中。同時，教育部自身的職能特性也為廢除計劃添堵。正如Bruman Group 的教育律師茱莉亞·馬?。↗ulia Martin）所指出的那樣，現(xiàn)在“很難找出教育部的哪些職能不是在法律層面有著明確要求的。因為教育部的大多數(shù)職能都是基于法律規(guī)定而設立的，或者是為了更好地履行這些法定職能而衍生出來的?！?/span>

廢除教育部的計劃面臨著巨大分歧。民主黨一向強調(diào)政府對社會事務的積極干預和保障責任，教育部作為聯(lián)邦政府在教育領域的核心機構(gòu)，與民主黨的教育理念和政策主張高度契合，更何況教育部在推動教育公平、保障弱勢群體受教育權(quán)利等方面發(fā)揮著不可替代的作用，因此民主黨人旗幟鮮明地對廢除一事予以反對。實際早在一月之前，民主黨人已經(jīng)表達了不滿之情。彼時眾議院和參議院的民主黨人致信代理教育部長，要求就特朗普可能發(fā)布的削弱教育部的行政命令作出解釋?！拔覀儾粫暡还埽斡蓮U除教育部給美國的學生、家長、貸款者、教育工作者以及社會各界帶來影響?！?/span>

1980至2024財年，美國聯(lián)邦政府預算中用于教育發(fā)展的百分比

圖源：USAFACTS

教育界內(nèi)部對廢除教育部存在諸多反對聲音，社會輿論也不乏擔憂之情。教育界人士則深知教育部在協(xié)調(diào)全國教育資源、推動教育改革和創(chuàng)新方面的積極作用。一旦教育部被廢除，各州在教育政策和標準上可能會出現(xiàn)各自為政的局面，將導致教育質(zhì)量參差不齊，地區(qū)之間的教育差距進一步拉大。而教育部的相關項目在長期的實施過程中，已經(jīng)形成了廣泛堅實的政治支持群體，涵蓋了各類利益相關方，如殘疾學生及其家庭、依賴學生貸款完成學業(yè)的學生群體、參與相關教育項目的教育機構(gòu)等?；谧陨淼睦嬖V求，他們會積極地維護項目的持續(xù)存在，進而對廢除教育部的計劃構(gòu)成強大的阻力。

綜上所述，特朗普新政府在推進廢除教育部的計劃時，不得不謹慎權(quán)衡利弊和綜合考量各方聲音。特朗普的廢除計劃在實施過程中困難重重，最終能否實現(xiàn)充滿了極大的不確定性。

對于美國學生而言，廢除教育部帶來的影響十分嚴重。

如前文所言，在教育標準與資源分配方面，教育部長期承擔著協(xié)調(diào)各州教育政策、制定統(tǒng)一標準以及發(fā)布全國性數(shù)據(jù)報告的重要職責。一旦教育部被廢除，各州在教育評估標準上很可能會各自為政。不同州可能會根據(jù)自身的利益和理念制定不同的標準，這將使得學生和家長在比較學校時面臨巨大的困難。缺乏統(tǒng)一的衡量標準，他們無法準確判斷學校的教育質(zhì)量和教學水平，教育資源的合理分配也將受到嚴重干擾。一些教育資源相對匱乏的地區(qū)，可能會因為缺乏有效的協(xié)調(diào)和支持，與發(fā)達地區(qū)的教育差距進一步拉大，導致部分學生難以獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。

教育部作為聯(lián)邦獎學金、助學貸款和研究經(jīng)費的主要管理者，其關閉將對學生的學業(yè)產(chǎn)生直接影響。原有的資金撥付體系會陷入混亂，新的管理機構(gòu)在接手過程中可能會出現(xiàn)各種問題，如審批流程繁瑣、資金發(fā)放不及時等。一些原本計劃依靠聯(lián)邦獎學金或貸款完成學業(yè)的學生，可能會因為資金無法按時到位而不得不推遲入學或放棄學業(yè)。而且不穩(wěn)定的資金也會使學生在制定學業(yè)規(guī)劃時面臨更多的不確定性從而影響未來發(fā)展。

而對于國際留學生來說，教育部裁撤所帶來的風險相較于美國國內(nèi)學生會小一些，但仍不容忽視。

（1）簽證和申請流程

雖然簽證的審批主要由國務院和國土安全部負責，但教育部在國際交流項目和留學規(guī)劃方面長期以來都發(fā)揮著重要的支持作用。過去教育部主導的交流項目不僅能夠讓留學生獲得豐富的學術資源，還能在簽證、住宿等實際問題上給予其有效的幫助和指導，使得原本繁瑣的流程簡化，為其順利赴美學習搭建了堅實的橋梁。然而，教育部廢除后，原有的工作流程和協(xié)調(diào)機制可能會被打亂，赴美留學申請的各個環(huán)節(jié)，從材料審核到面試安排，都可能會因為這種變動而出現(xiàn)延遲或混亂。學生和家長可能需要花費更多的時間和精力去了解新的申請要求和流程，等待時間也可能大幅延長。導致部分學生不得不重新調(diào)整自己的留學規(guī)劃。

（2）信息獲取

許多家長在為孩子擇校時，會仔細研究EducationUSA網(wǎng)站上的數(shù)據(jù)以此來評估不同學校的優(yōu)劣進而做出決策。一旦教育部關閉，權(quán)威的信息來源可能會受到嚴重影響。雖然信息或許會轉(zhuǎn)由第三方機構(gòu)管理，但不同機構(gòu)的數(shù)據(jù)標準各異，更新頻率也難以保證，增加了信息篩選和判斷的難度，可能導致家長和學生在選擇學校時出現(xiàn)更多困惑，從而無法做出最為合適的決策。

（3）獎學金和資助

美國教育部每年管理的眾多獎學金和助學貸款項目中，有一部分確實會惠及國際學生。如IIE（Institute of International Education）提供的多個針對國際生的獎學金項目，就與美國教育部有著緊密的合作關系。加州大學系統(tǒng)的“國際生學術獎學金”，以及紐約大學、杜克大學等高校為國際學生設立的專項資助，都在一定程度上減輕了國際學生的經(jīng)濟負擔。廢除教育部后，未來國際留學生是否還能得到足夠多的資金支持，依然會打上一個問號。

特朗普計劃廢除教育部一事在教育領域乃至整個美國社會激起了層層波瀾。就當前情況而言，廢除教育部的計劃面臨著諸多難以跨越的障礙。法律層面的嚴格要求、政治上的分歧、教育體系自身的結(jié)構(gòu)特點以及廣泛的社會輿論壓力，都使得這一計劃的推進充滿了不確定性。這些阻礙并非孤立存在，而是相互交織、相互影響，形成了一個復雜的制約網(wǎng)絡，而特朗普政府也無法對此視而不見。對于美國本土學生和國際留學生而言，其影響更是十分巨大。美國學生可能在教育標準、資源分配、資金撥付以及學業(yè)規(guī)劃等方面遭遇困境，而留學生在簽證和申請流程、信息獲取以及獎學金和資助等方面都將面臨諸多挑戰(zhàn)和不確定性。如何在保障教育公平的前提下提高教育質(zhì)量更好地協(xié)調(diào)聯(lián)邦政府與各州在教育管理中的職責，如何優(yōu)化教育資源的分配...這些都是亟待解決的重要問題。

廢除任何部門不能只是簡單拍板的決策，若不認真考慮其最終結(jié)果，則削減機構(gòu)帶來的短暫盈利如何都無法彌補長期的損失。相信對于任何一個希望獲得優(yōu)質(zhì)教育的人來說，都期待看到一個更加公平、高效、優(yōu)質(zhì)、為求知者提供更好教育機會和發(fā)展前景的美國教育體系。正如美國教育部官網(wǎng)所言：“促進教育卓越發(fā)展，確保教育機會均等?！保‵ostering educational excellence and ensuring equal access）。不過，當教育和政治深度綁定之后，教育從業(yè)者們崇高的教育理想又能留存幾何呢？